تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی بر مهارت های فراشناختی و درک مفهوم حرکت در درس فیزیک مقطع دوم دبیرستان

هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر بازی های رایانه ای آموزشی بر مهارت های فراشناختی و درک مفهوم حرکت در درس فیزیک مقطع دوم دبیرستان بوده است. این پژوهش از نوع کاربردی و روش انجام آن آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. در این پژوهش جامعه ی آماری، کلیه ی دانش آموزان دختر در پایه ی دوم دبیرستان بودند که در سال تحصیلی 93- 92 در مدارس مقطع متوسطه شهر قزوین تحصیل می کردند که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی، دبیرستانی واقع در منطقه ی دو شهر قزوین برای انجام پژوهش انتخاب شد. پیش آزمون فراشناختی و پیش آزمون درک مفهوم در هر دو گروه آزمایش و کنترل توسط پژوهشگر اجرا شد. در گروه آزمایش، ابتدا معلم درس خود را در مفهوم مورد نظر(مفهوم حرکت) به طور کامل به دانش آموزان ارائه داد و از بازی رایانه ای به عنوان تمرینی برای مفهوم آموزش داده شده استفاده کرد. اما معلم در گروه کنترل برای آموزش مفهوم حرکت، به روش مرسوم خود (استفاده از تمرین های مداد کاغذی) ادامه داد. سپس پس آزمون فراشناختی و پس آزمون درک مفهوم توسط پژوهشگر انجام شد. داده های بدیت آمده با اسفاده از آزمون monova مورد تجزیه و تحلیل قرار داد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که بازی رایانه ای آموزشی، مهارت های فراشناختی را در دانش آموزان افزایش داده و همچنین این بازی ها باعث افزایش درک مفهوم حرکت در درس فیزیک در دانش آموزان مقطه دوم دبیرستان شده است.